“中高考英语分值下降”是理性回归
社会舆论关切终于迎来制度的“回应”
北京市21日宣布2016年高考将大幅增加语文科目权重，大幅降低英语权重。这一增一降，体现的是北京大刀阔斧推进高考改革的决心，符合广大群众的愿望和要求，也是回应社会舆论关切的重要举措。对于全国而言，北京的做法具有很强的示范和推广意义。前不久，教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明在微博上呼吁：“取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！”在网上引发极大争议，但“救救汉语”与“弱化英语”的呼吁，还是引起极大共鸣。之前，也有不少专家学者类似建言。如今这些建言终于不再石沉大海，迎来了制度的“回应”。[详细]
现实中对英语的弱化也应对接上
不过，高考改革不能只盯着“英语”。一方面，高考改革的内容，除却英语外，“一考定终身”的机制设计、“应试教育”的内核，都是需要改变的；另一方面，中高考弱化英语了，现实中对英语的弱化也应对接上，如一些大学将毕业证发放与四六级成绩挂钩、一些与英语无关的岗位晋升职称也必须考英语，等等。如果这些制度没有对接上，那么中高考“弱化英语”也只是孤军奋战，也不能保证不会遭遇变相抵制。[详细]
逐步去高考化恰恰是拯救英语学习
中国在英语教育上的失败关键是缺乏交流语境
中国在英语教育上的失败，不只是改革教学方式和内容可以解决的，关键是缺乏交流的语境，这注定了在既有的考试框架下很难教好。不跟以英语为母语的人交流，生活中没有交流的语境，靠背单词和练习语法也只能应试了。学语言的目的是交流而不是考试，可多数人在工作中并不需要英语，耗费那么多的时间精力所学的英语，多是白学。弱化英语在高考中的地位，并逐步取消高考英语，拯救了学生，其实也拯救了英语。[详细]
应试教育下全民学英语的热潮只是虚假的繁荣
不少人在弱化英语考试上是充满忧虑的，他们觉得，高考是学习的指挥棒，在当前的情况下，如果高考不考英语了，地位没以前高了，很多人会受到一种暗示，觉得英语不重要了，就不学英语了。这种突然的去英语化会不会对中国融入世界产生很大的阻力？我觉得这种担忧是多余的。首先，昔日以高考为中心的应试教育下全民学英语的热潮，只是一种虚假的繁荣，有很大的泡沫成份。对英语学习有兴趣的人，想通过这种语言与外界交流、扩大自己视野的人，仍然会去学英语，别以为英语去高考化了就没人学了。英语是世界语言，英语国家主导着这个世界，人们就仍会有学习的压力和动力。[详细]
“弱化英语”只是高考改革的一块拼图
应理性看待中高考“弱化英语”
客观来说，“弱化英语”固然是一种理性回归，但也不可过于拔高。毕竟，高考改革的步伐，远不止英语这一环节。过分地关注“弱化英语”，很可能遮蔽了高考改革的真问题。在“弱化英语”之外，高考改革的拼图还有不少。如异地高考，尽管各地的方案大多出来了，但“门槛高”的规定，无疑消解了这项制度的善意初衷；再如高校去行政化，但一直是说得多做得少，真正的行动的确不多；又如多元评价体系，我们都知道高考的单一评价模式是不科学的，搞多元评价才更加妥当，但制度方面的努力，仍然十分鲜见。[详细]
公平与科学才是高考改革的最终旨归
简言之，高考改革绝不可能只是单一的改革，那无论是最近引发热议的“取消高考加分制度”，还是如今“弱化英语”的举措，都只是教育改革的重要拼图。完成了一块拼图，固然值得高兴，因为这也是一种进步，但不能满足于现状，而应继续推进高考改革向深水更深处迈进。毕竟，公平与科学才是高考改革的最终旨归，那就需要无限的努力。所谓公平，便是保证每一个学生有均等的机会；所谓科学，则是对每一个学生的评价体系必须中肯，不能厚此薄彼。[详细]
