华声在线通讯员 杨向华
三尺讲台存日月，一支粉笔育童心。在衡山县实验小学，罗娜老师扎根小学教育一线，坚守立德树人初心，以爱心为灯、以师德为炬，用心守护每一颗纯真童心，做孩子们成长路上温暖的点灯人。她既是一名班主任兼任语文教师，又是学校心理健康辅导室负责人兼心理健康教师。她始终怀揣温柔与责任，以专业守护心灵，陪伴每一个孩子向阳而行、逐光成长。
一、锤炼心理专业本领，守护师生心灵港湾
童心纯粹，亦易脆弱。很多时候，孩子反常的行为、沉默的状态、孤僻的表现，并非调皮任性，而是内心无助、情绪失衡的无声求助。从教多年，她始终深耕心理健康教育，坚持细致观察、耐心倾听、专业研判，用专业素养读懂孩子的隐秘心事，用包容与坚守，为每一位特殊孩子撑起一方温暖的心灵港湾。
她曾陪伴一名低年级孩子走过一段漫长的成长之路。刚入学时，当其他孩子嬉笑追逐、结伴玩耍，这名孩子总是独自独处，安静内向。常常独自在角落玩耍，不太愿意与人交流；课堂上低头不语、沉默怯懦，极少主动参与互动；课间独自静坐，仿佛游离在集体之外。
在细致的日常观察中，她发现孩子存在不受自主控制的重复小动作，会在紧张焦虑时反复出现，并非简单的坏习惯。结合心理专业知识与低年级儿童身心发展规律，她判断，孩子的表现是身心敏感伴随社交退缩的综合表现。
罗娜老师在班级中与孩子交流互动场景
面对特殊的孩子，她选择全然接纳、温柔包容。她从不在课堂刻意提醒、当众纠正，避免让孩子产生自卑心理、加剧紧张情绪，防止躯体症状进一步加重。
为帮助孩子得到科学的引导，她多次利用课余时间，真诚、耐心地与家长沟通交流。起初家长难以接受孩子的身心现状，误以为只是孩子调皮养成的坏习惯，不愿正视问题。她循序渐进、客观细致地反馈孩子在校真实状态，耐心科普相关儿童身心发展特点：这类表现常在低龄阶段显现，紧张焦虑时容易加重，放松接纳时会有所缓解；如果长期忽视，极易造成孩子自卑封闭、慢慢变得怯懦厌学。
在她的反复疏导与专业建议下，家长终于正视问题，带孩子寻求专业的儿童身心评估，参考专业指导开展居家调适与科学陪伴。
与此同时，她在校为孩子搭建起专属的心理支持体系。日常教学中，她给予孩子宽松包容的成长环境，允许他情绪不适时短暂调整放松；课堂上设计简单温和的问题鼓励他参与回答，循序渐进帮助他建立自信；课间主动轻声陪伴交流，引导同学们友善相处，不围观、不议论、不排斥。
她坚持长期、低压力、持续性的心理疏导，时常温柔鼓励孩子：“你很棒，这些小动作不是错误，不用紧张，老师会一直陪着你。”
在专业评估指导、家长居家用心陪伴、学校温情包容、教师持续守护的多方合力下，孩子的身心状态稳步向好。不受控制的小动作大幅减少，内心的焦虑与怯懦慢慢消散，孤僻沉默的性格逐渐开朗。如今的他，愿意抬头听课、愿意主动交流、愿意融入集体，眉眼之间终于漾起属于孩童的轻松与笑容。
以专业读懂童心，以温柔接纳特殊，让每一个脆弱的孩子，都能在被理解、被守护中从容成长。
二、渗透心理育人理念，构筑温暖班级阵地
真正的班级管理，不是冰冷的制度约束，而是走心的心灵滋养。她始终将心理健康教育渗透在班级日常管理的细微之处，摒弃简单说教、粗暴管教的方式，坚持以共情读懂孩子、以包容接纳孩子、以温柔转化孩子，用心构筑有温度、有力量、有温情的班级育人阵地。
罗娜老师对学生进行校园欺凌预防讲座场景
班里的学生小琪，曾是一名情绪控制力弱、性格叛逆冲动的孩子。日常相处中，小琪极易因小事与同学发生争执，课堂态度散漫随意，时常扰乱课堂秩序，偶尔顶撞老师，是大家眼中叛逆难管的孩子。以往简单的批评说教、硬性约束，不仅无法纠正小琪的行为，反而激化了她的逆反心理，让她更加抵触对抗、我行我素。
深耕心理育人让她深知：所有叛逆行为的背后，都是未被看见的情绪、未被满足的心理需求。她不再当众批评、当众否定，用心守护小琪的自尊心，选择在小琪情绪平稳后一对一谈心交流，耐心倾听孩子的心声，慢慢走进小琪的内心世界。
在一次次真诚沟通中，她找到了孩子叛逆的根源：小琪父母平日工作繁忙，陪伴缺位、沟通匮乏，家庭教育多是严苛指责与过高要求，少有肯定、鼓励与温情。长期的情感缺失与负面打压，让小琪内心极度缺乏安全感与价值感。为了获得关注、寻求存在感，小琪只能通过调皮叛逆、对抗纪律的方式，吸引老师与家长的目光。
读懂孩子的成长困境，她彻底转变教育方式，放下偏见与严苛，用心发掘小琪身上的闪光点。小琪天性直率善良、待人真诚，只是不懂得管控情绪、不会理性处事。在日常学习生活中，她时刻关注小琪的情绪变化，耐心引导小琪学会换位思考、管理自我；在小琪冲动犯错时温柔提醒、耐心引导；在小琪遵守纪律、认真听讲、友善待人时及时肯定、当众表扬，让她在正向激励中收获认可、建立自信。
她常常告诉小琪：“老师知道你并不是故意调皮，只是暂时管不住自己的情绪，老师愿意陪你慢慢变好。”一次次温柔共情，一次次真诚肯定，一点点融化了小琪内心的戾气与对抗。被理解、被接纳、被珍视的小琪，慢慢放下了叛逆的铠甲，学会收敛情绪、尊重他人、遵守规则。
如今的小琪，待人温和有礼，课堂状态端正自律，能够自觉遵守班级纪律，团结同学、踏实好学，褪去了年少叛逆的浮躁，成长为阳光懂事、积极向上的少年。她始终相信，教育最好的方式，是看见孩子的内心、治愈孩子的情绪，让每一个迷茫叛逆的孩子，都能在温柔育人的土壤里悄然蜕变、向阳生长。
三、搭建家校共育桥梁，化解家长育儿焦虑
教育的成功，从来不是孤军奋战，而是家校同心的双向奔赴。孩子步入青春期后，身心急剧变化，自我意识觉醒、情绪敏感多变、独立需求增强，亲子隔阂、沟通矛盾、逆反心理随之而来。很多家长难以适应孩子的成长变化，不懂青春期心理特点，依旧沿用旧式管控、说教式教育，不仅收效甚微，反而加剧亲子对立，深陷育儿焦虑与无助之中。
为此，她充分发挥心理教育专业优势，搭建个性化、精细化的家校沟通桥梁。她摒弃集中开会的统一模式，针对不同孩子、不同家庭的真实困惑，通过日常私聊、线下交流、针对性家访等一对一沟通方式，为家长答疑解惑、疏导焦虑，用专业心理知识赋能家庭教育，助力家长科学陪伴青春期孩子成长。
很多家长向她倾诉相同的育儿困境：孩子进入青春期后沉默寡言、拒绝沟通，爱顶嘴、爱封闭自我，厌学浮躁、沉迷手机，家长软硬兼施、苦口婆心，却始终无法走进孩子内心，亲子关系日益紧张，身心俱疲、焦虑不已。
学生小严的母亲便是典型的焦虑型家长。孩子步入青春期后，学业压力增大、情绪敏感脆弱，心理状态极需理解与包容。但家长望子成龙心切，过度执着成绩、过度加压管控，日常沟通只剩催促、说教与比较。长期高压压抑的家庭氛围，让小严内心烦躁压抑、厌学情绪滋生，不愿与父母交流，亲子争吵频发，家庭关系一度紧绷破裂。
发现这一问题后，她多次与小严妈妈深度沟通、耐心疏导，细致剖析青春期孩子的心理特质：青春期孩子渴望独立、渴望尊重、渴望被理解，最抵触全盘管控、持续否定与过度施压。功利化的育儿心态、高压式的家庭教育，只会透支孩子的心态、消磨孩子的动力、割裂亲子情感。
她循序渐进引导家长放下成绩执念、放缓育儿节奏，学会接纳青春期孩子的敏感、波动与不完美。同时，她耐心传授适配青春期的亲子沟通方法，建议家长摒弃说教指责，多倾听、多包容、多肯定，以平等尊重的姿态陪伴孩子，用温柔理解替代严厉管控，用真诚陪伴化解亲子隔阂。
在她的持续疏导与专业指导下，小严妈妈逐渐走出育儿焦虑的误区，读懂了青春期孩子的成长规律，转变了家庭教育理念与方式。紧绷的亲子关系逐渐破冰回暖，小严压抑的情绪慢慢舒展，厌学心态彻底消散，重新找回学习的底气与动力，能够从容、阳光地面对学习与生活。
家校同心，方能静待花开。她始终坚持以专业赋能家长、以温情化解焦虑，让家庭教育回归初心，让家校携手同心，共同守护青春期孩子平稳、健康、温暖成长。
四、深耕心理宣讲赋能，辐射校园育人温度
心理健康教育不止局限于个别疏导与班级教育，更在于全员普及、全域赋能。作为学校心理教育骨干，她主动承担校园心理宣讲工作，面向全体教师、全校学生开展系列主题丰富、贴合校园实际、实用性极强的心理健康专题讲座，以专业力量辐射全体师生，厚植校园积极心理育人氛围。
面向全体教师，她精准聚焦教育教学痛点与教师身心需求，开展多场专题培训。开学初期开展《心有花 教有光——教师开学心理调适》讲座，帮助教师缓解开学焦虑、调整工作状态、重塑教育幸福感；常态化开展《学生心理问题的识别与干预》专题培训，提升一线教师甄别学生异常行为、科学应对心理危机、智慧处理育人难题的能力，让每一位教师都能懂心理、懂孩子、会育人。
罗娜老师在暑期培训中给老师们开展心理调适讲座场景
面向全体学生，她立足学生成长关键期，精准设计系列育人讲座。针对青春期女生身心变化、自我保护、心态成长需求，开设《你好！青春期》、《让青春微笑起来》等女生专题讲座，引导女生悦纳自我、自尊自爱、阳光成长；针对校园安全与友善相处，开展校园欺凌预防与自我保护主题讲座，引导学生敬畏规则、拒绝欺凌、互帮互助、守护和谐校园；针对学生日常相处难题，开设健康人际交往心理课堂，教会学生真诚沟通、善意相处、学会包容、懂得合作，有效改善同伴矛盾，提升学生社交能力与情绪管理能力。
一场场温情细腻、专业扎实的心理讲座，将心理健康知识融入日常、融入成长。既帮助教师缓解职业压力、提升育人专业度，也帮助学生疏导成长困惑、塑造阳光心态、健全人格品质。她以微光聚星河，用专业宣讲赋能师生成长，让心理育人落地、生根、开花，为平安校园、温暖校园、和谐校园建设筑牢心理根基。
身兼心理教师与班主任双重职责的罗娜老师既是班级的大家长，也是孩子们的心灵“摆渡人”。她以专业的心理知识为抓手，深耕班级育人一线，细心捕捉学生情绪变化，耐心疏导心理困惑，用尊重与接纳守护孩子们的心理健康。她以温情抚慰心灵，以责任护航成长，用持续的坚守诠释师者大爱，守护每一颗童心向阳生长。未来，她将继续坚守育人初心，以专业为基守护心灵，以温情为翼浸润成长，以共育为力点亮未来，始终做一名温暖坚定的童心点灯人，照亮每一位孩子的成长之路，陪伴他们奔赴明亮璀璨的远方。
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来源：华声在线
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