8月3日至6日，由湖南科技大学承办的“国培计划（2026）”宁远县校本研修管理团队班第一阶段集中培训已顺利过半。本次培训紧扣“校本研修”这一核心主题，按照“理论引领—案例借鉴—方法实操—工具赋能”的递进逻辑，为参训学员搭建起一个完整的学习闭环。
培训首日，湖南省教科院基础教育研究所所长贺彩云作题为《聚焦校本教研 夯实教改根基——新时代中小学学校教研管理创新实践》的专题报告，从宏观政策层面解读了校本教研的发展方向与管理策略。湖南科技大学教育学院教授高涵则从成果培育角度，系统阐述了《精准培育教学成果奖：研修管理者的顶层策划与实践推进策略》，帮助学员建立教学成果培育的系统思维框架。
理论之后，培训引入两所学校的校本研修实践案例。湘潭县天易金霞小学书记杨勇分享了《“666”主题式校本研修赋能课改实践研究》，展示了主题式研修如何推动课堂教学改革。成都金苹果锦城第一中学党委书记张新民则带来了《在高质量课堂建设中建设卓越学校——校本研修十年实践与思考》，为学员提供了长期深耕校本教研的范本。两校案例虽规模不同、路径各异，但均体现出“问题导向、持续深耕”的共同特征。
在理论铺垫与案例启发的基础上，培训进入实操环节。长沙市雅礼洋湖实验中学正高级教师璩艳霞主持了《基于问题的校本研修设计与实施》工作坊，学员以小组为单位，围绕真实教学问题，现场演练研修方案的设计流程。长沙雅礼丁江学校校长马明则围绕《校本研修问题提出与主题凝练》，指导学员如何从日常教学现象中提炼出可研究的研修主题，实现从“问题”到“课题”的转化。
培训最后阶段，课程聚焦数字化工具在校本研修中的应用。湖南科技大学教育学院教授张进良主讲《智能体赋能中小学校本研修的“道”与“术”》，探讨人工智能技术如何辅助教研管理。湖南科技大学计算机科学与工程学院副教授何庭钦则围绕《数字技术赋能课程设计与精准教学》，展示了数字化工具在教学设计与学情分析中的具体应用场景。
据悉，本次培训为期七天，后续还将围绕“成果凝练”等模块继续展开，帮助学员将所学知识转化为可迁移、可应用的校本研修管理能力。（通讯员 吕东菊）
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来源：华声在线
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