在湖南职业教育领域，苏金英是一位扎根教学一线、默默耕耘的团队带头人。作为湖南有色金属职业技术学院机电工程系高级工程师、副教授，她2022年成功立项“楚怡”教学名师建设项目，2024年牵头立项楚怡教师教学创新团队。她以深厚的企业从业功底反哺课堂，用钻研求真的科研精神点亮教学之路，更以“传、帮、带”的扎实工作实绩，书写了一名职业教育教学带头人的责任与担当。
企业转身，反哺课堂，分层教学结硕果。
2013年，苏金英从企业一线转入教学岗位。十余年的高级工程师工作经历让她深知：职业教育必须精准对接岗位需求。面对学生基础参差不齐的现实，她大力推广“分层分类精准施教”模式，为学优生打通提升通道，为学困生守住成长底线。自2021年实施该模式以来，她主讲课程的学生平均成绩持续攀升，识图能力、数字化机械设计能力显著增强。近三年，她指导学生竞赛获国家级三等奖3项、省级奖项6项，实现了“以赛促教、以赛促学”的良性循环。
科研反哺，成果落地，教学团队有厚度。
教学与科研并重，是苏金英团队建设的核心逻辑。她把课堂中的问题转化为研究方向，积极与企业开展技术合作，推动科研成果反哺教学。近五年来，出版专著1部，担任两部国家规划教材的副主编，在《职业教育研究》、《高等职业教育探索》、《教学研究》等优质期刊发表高水平教研教改论文十余篇，并两次荣获湖南省职成教育论文一等奖。在她的带领下，团队不仅产出了一批高质量的教材、论文和课题，更将建设经验系统凝练，通过会议论坛、专题培训等方式推广至省内外，真正实现了“建好一个团队、带动一批教师、服务一方产业 ”。
结对帮扶，薪火相传：青年教师快速成长。
作为团队带头人，苏金英始终把青年教师的成长放在心上。她与青年教师结对“师徒”，从教学设计、科研选题到论文撰写，全程陪伴式指导。像这样的帮扶对子在团队中并非个例。苏金英牵头制定了“以老带新、一对一结对帮扶”实施方案，明确每月集中指导、每学期听课反馈、建立成长档案，并将帮扶成效纳入年度考核，真正形成了“传帮带”的制度闭环。
服务产业，开放共享：团队影响力持续扩大。
苏金英带领团队锚定湖南“三高四新”美好蓝图，服务有色金属、工程机械等重点产业。2025 年，她带领团队为企业200余名技术人员开设线上《机械制图与CAD》课程，累计提供 787 分钟教学视频，并持续开展微信群答疑，解决岗位实际问题 30 余人次，初步达成线下进阶培训合作意向，实现了教育链与产业链的深度融合。
一人成名师、一群人共成长、一团队促发展。从教书育人到科研攻关，从团队建设到产业服务，苏金英用实际行动诠释了“楚怡 ”职教精神的时代内涵。面向未来，她将继续带领数控技术教学创新团队，在职业教育高质量发展的征程上砥砺前行。
（通讯员 陈万新）
责编：陈方
一审：陈方
二审：汤世明
三审：王超
来源：华声在线
免责声明：华声在线对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。文章仅是作者个人观点，不应作为投资依据。读者应详细了解所有相关投资风险，并请自行承担全部责任。
文章是网络作者投稿发布，版权归投稿作者所有。作者应对文章及图片的真实性及版权负责。一旦因此引发版权纠纷，权利人提出异议，华声在线将根据相关法律法规的规定，删除相应内容。侵权责任由投稿者自行承担，如由此造成华声在线损失，投稿者应承担赔偿责任。如对本文有任何异议，请联系我们38160107#（#改成@）qq.com。
