华声在线通讯员 余丹丹 王芊芊
当怯生生踏入校园的孩童，能自信跟上课堂节奏、主动举手互动；当家长紧锁的眉头渐渐舒展，化作对学校工作的频频点赞——这份温暖的转变，源于平江县官塘中心小学自2019年起，对乡村幼小衔接教育的深耕细作。随着一年级入学教育成果展示落幕，这场跨越四年的教育探索，交出了满是温度与实效的答卷。
四年深耕：搭阶梯式模型，破解衔接痛点
早在2019年，官塘中心小学便精准捕捉乡村学子幼小衔接的难点，以“孩子为中心”开启探索之路，在试错与调整中寻觅平稳过渡的良方。2021年，探索迎来关键突破——“沉浸体验・阶梯适应・协同共育”核心模型雏形初现。
四年间，从模型搭建到细节打磨，从单一课堂管理到“家校”协同，学校以成长规律为尺，让“幼升小”从“断层跳跃”变为孩子可感的“阶梯式成长”。
成果验收：一周蜕变，小萌新活力满满
9月17日，一年级入学教育成果展示如期开展。校领导与各年级组长组成评审团，从课堂常规、生活能力、队列队形三大维度，为4个班级的衔接成效“打分”。
“坐姿——端正！”“小嘴巴——不讲话！”老师的口令刚落，孩子们立刻腰背挺直、双手放好，眼神专注又坚定；“请你拿出语文书——我就拿出语文书！”“火车哪里开——火车这里开！”课本翻页整齐划一，互动口号响亮干脆，羞涩早已被投入取代。
生活能力展示更藏惊喜：收发作业本时，小组传递有序、叠放方正；整理书包时，课本文具、水杯分类归位，刚离园的孩童已然学会“自己的事情自己做”。
队列展示堪称点睛之笔。“立正！”“稍息！”在小老师的口令下，孩子们迅速站队、整齐踏步。动作虽显稚嫩，但每一次抬头、每一回摆臂都透着认真，响亮的口号里满是新生的蓬勃朝气。
共育回响：家长点赞，成最美教育注脚
“以前总怕孩子跟不上，现在看她回家主动整理书包、念叨课堂口令，彻底放心了！” 一（1）班家长曹女士的话，道出了众多家长的心声。
四年探索中，学校始终将家长视作共育“合伙人”：通过家长会解读理念、发放《家庭衔接指导手册》、组织亲子实践活动，让家长从“焦虑旁观者”变身“积极参与者”。如今，家长们频频分享成长趣事：有孩子回家教弟弟“坐端正”，有家长感慨学会“用鼓励代替催促”。这份认可与配合，让衔接效果加倍，更让“协同共育”理念在乡村土壤深深扎根。
一周入学教育启幕成长新篇，四年深耕铺就过渡阶梯。未来，官塘中心小学将持续把习惯养成融入日常，以专业与爱心护航，陪伴“小萌新”成长为品学兼优的好少年！
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来源：华声在线
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