匠心筑梦育桃李,数海扬帆启新程

2025-06-25 11:30 [来源:华声在线] [责编:陈方]
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从教8年来,他始终坚守初中数学教学一线,以匠心深耕课堂,用智慧启迪思维,用爱心陪伴成长。他就是新宁县金城学校数学教师陈祥。

深耕课堂,创新教学实践

陈老师秉持“以生为本”的教学理念,注重将数学知识与生活实际相结合,形成了“情境引入—问题驱动—合作探究—分层提升”的独特教学模式。他深知数学学科的抽象性特点,因此在教学中总是精心设计贴近学生生活的情境案例,如用超市打折问题讲解百分数应用,用篮球传球路线分析概率模型,让枯燥的数学概念变得生动可感。

教学中,他严格要求自己,积极参与各类教研活动。2025年,他执教的《菱形的性质》在新宁县青年教师优质课评比中荣获一等奖,其教学设计被收录入新宁县优秀课例集。每学期,他都会根据学生的认知水平和班级特点,制定个性化的教学方案,针对不同层次的学生设计分层作业,确保“优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了”。在2024-2025学年,他所带的初二(1)班数学平均分较年级平均分高出15分,优秀率达 78%,进步率位居年级第一。

“陈老师的数学课就像一场探险,每一个知识点都藏着有趣的“宝藏”这是学生在课后反馈中写下的话语。在他的引导下,学生们不仅掌握了系统的数学知识,更培养了“用数学眼光观察世界、用数学思维分析问题”的能力,班级多名学生在数学竞赛中崭露头角。2022年,他指导学生李华参加市初中数学竞赛,荣获二等奖。

关爱学生,助力全面成长

陈老师始终相信“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云”。作为班主任,他像一束光,照亮着每个学生的成长之路。他特别关注留守儿童和学困生,建立了“一生一档案”,详细记录学生的学习情况、性格特点和家庭背景,以便有针对性地进行帮扶。

2022年9月,他发现班上学生王浩突然变得沉默寡言,作业完成质量也大幅下降。经过多方了解,他得知王浩的父亲因病住院,家庭经济压力骤增。陈老师第一时间上门家访,不仅送去了生活用品,还主动帮王浩补习落下的功课。同时,他联系学校为其申请了助学金,并组织班级同学开展“爱心互助”活动。在陈老师的关怀下,王浩逐渐走出阴霾,学习成绩也从班级中下游跃升至中上游。

在班级管理中,他推行“自主管理”模式,让学生轮流担任班长、学科代表等职务,培养他们的责任意识和组织能力。所带班级多次被评为“文明班级”,他本人也多次被评为“优秀班主任”。此外,他还注重学生的综合素质培养,经常利用课余时间组织 “数学趣味挑战赛”“生活中的数学手抄报比赛”等活动,激发学生的学习兴趣。2021年,他指导班级学生在“邵阳市三独比赛”中荣获独唱一等奖。

精进不休,夯实专业根基

作为一名青年教师,陈祥深知 “要给学生一杯水,自己要有一桶水”。他坚持每天阅读数学教育类书籍,如《中学数学核心素养教学论》《数学思维培养策略》等,并认真撰写读书笔记,累计达10万余字。他积极参与课题研究,作为核心成员参与了省级课题《初中数学情境教学的有效性研究》,其撰写的论文《创新教学方法在初中教育中的应用与效果研究》荣获市级优秀论文二等奖。

为了提升教学技能,他主动向资深教师请教,每周至少听课 3节,博采众长,形成了自己独特的教学风格。2020年,他参加“国培计划” 初中数学骨干教师培训,以优异成绩结业,并将所学知识运用到教学实践中,开发了《几何模型解题技巧》《数据分析与决策》等系列微课,受到家长和学生的一致好评。

从教8载,陈祥老师用行动诠释着“学高为师,身正为范” 的内涵。他常说:“数学不仅是符号与公式,更是培养理性思维和创新能力的载体,我愿做学生数海航行中的引路人,陪他们领略数学之美,成就更好的自己。”未来,他将继续以匠心铸师魂,在教育这片沃土上深耕不辍,静待花开。(通讯员 姚政)

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