校本研修不仅是教师专业成长的培养模式，更是一段持续的学习、研究和改进的旅程。2024年11月20日，长沙市雨花区砂子塘小学本部校区博闻楼报告厅内张力非常，一场以“大概念视角下的思辨课堂教学实验研究”为主题的校本研修活动在此成功举办。此次活动由长沙教育学院主办，长沙市雨花区教育科学研究所、砂子塘小学以及雨花区肖朝辉小学语文农村工作站共同承办，吸引了来自华南师范大学校长班、广东书记校长培训班、泉州鲤城区中层干部培训班、省T20联盟学校核心团队、雨花区“十大领航校”发展共同体第二联组成员以及长沙市兄弟学校的众多教育工作者参与研讨。
本次活动由张添副校长主持，特别邀请到湖南师范大学教育学院樊杰教授、长沙教育学院师训部汤新文主任、长沙教育学院英语学科李梅芳教研员、雨花区教育科学研究所杨玺副所长和张艳红主任进行研修指导。
活动伊始，杨玺副所长发表了热情洋溢的致辞，对远道而来的嘉宾表示热烈欢迎，对活动的举办表示热烈祝贺，并对砂子塘小学举办的校本研修活动表示期待。
此次研修的课是不确定的，以期呈现原生态的教研现场。现场专家在课库中随机抽课时，老师们紧张万分，最后抽中了于颖能老师的思辨课《四季》和刘文星老师的“糖宝探学”课《转化思维：从山重水复到柳暗花明》。
在讲座汇报环节，砂子塘小学党总支书记、砂子塘教育集团总校长李臻首先作了题为《育中国少年 成生命气象——砂子塘小学“3S”生命成长课程的构建与实施》分享，她从宏观层面对砂子塘小学“3S”课程以“培养文化有根、精神有魂、实践有能的中国少年”的课程目标，构建了“启智润心、启德修心、启行立命”三大课程群，严格对标国家课程方案安排课时，以三张课表落地课程。
雨花区肖朝辉小学语文农村工作站首席名师、砂子塘小学教研室主任肖朝辉分享《主题式校本研训落地生根——以“文言文教学”主题研究为例》的讲座，她以“文言文”教学为切入口，聚焦课表研读、主题选取、团队组建、教材分析、课例研究、成果提炼、引领辐射的过程，真实地呈现砂子塘小学在校本研训上的创新举措和成功经验。
课例研讨环节是此次活动的重头戏。于颖能老师先进行《四季》的聊课，20个观察团的老师们分成教学目标定位组、问题链设计组、学生活动观察组、板书及作业设计组给于老师提建议。
刘文星老师执教《转化思维：从山重水复到柳暗花明》，这是砂子塘小学校本课程“糖宝探学”的一节课例，旨在从课堂走向生活培养孩子们“思”与“辩”的能力。课堂上的刘老师已化身为思维训练师，训练2012班学生的转化思维。通过趣味数学题、曹冲称象、四渡赤水等案例，不断引导孩子们转化思维，想出更多可行的方法，课堂气氛十分活跃，让在座的老师连连称赞。
在刘文星老师执教“糖宝探课”的半个小时，于颖能老师进入了紧张的修改教案及课件的环节。于颖能老师带着2409的孩子们进行《四季》的学习。于老师以识字写字和朗读指导为重点，灵动丰富的教学形式让课堂生趣十足。一年级的孩子们充满了童真童趣，颖能老师特意设置两个思辨性问题，“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是夏天’，这样说行不行？”以及“草芽尖，荷叶圆，这样写行不行？”，一石激起千层浪，孩子们的思维立马被激活了，引用生活的经验去辩论，感知叠词的韵律美。
湖南师范大学教育学院樊杰教授欣喜地表示，感觉自己是其中的一员，看到孩子们的思维层层递进，十分感动。当然，她也提出了自己宝贵的意见，如问题链的设置要进一步贴近学生，进一步激发学生的生命感悟。
长沙教育学院师训部汤新文主任对此次研修活动给予了极高的评价。这样的研修是真实的，有效的，张力十足的，环环相扣，一气呵成。牢牢抓住思维的主线，训练学生的思维，并借助AI循证平台采集数据，为课堂诊断，学科组深入研讨，智慧碰撞，让学生创造着生长。
校本研修始于问题，源于需求，磨于课堂，导于方法，基于校本，乐于成长。成长需要输出，更需要平台。校本研修要精心设计并组织好成果展示活动，为教师搭建交流展示的平台，让更多的教师走到舞台的中央。通过交流展示让教师有研修的生长感和成就感，在展示和输出中体验成长，提振教师专业发展自信心。（通讯员 宋卉 曹家杰 李培为 陈俊水）
责编：陈方
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