风传花信，雨濯春尘。3月25日，郴州市学前教育联盟到安仁开展第三期“送教共研”活动。本次活动以“聚焦前书写，民俗融课程”为主题，全市幼儿园一同探究幼小衔接前书写及民俗文化的融合，深化区域合作交流，促进全市资源共享，实现郴州市学前教育高质量发展。
示范引领促提升
来自郴州市直属机关幼儿园、北湖区第二幼儿园、汝城县机关幼儿园、安仁县中心幼儿园的幼儿老师分别为活动展示了生动有趣教学，将自己独特的教学风格演绎得淋漓尽致，有效地引导孩子们观察、思考和创作，培养了孩子们动手、动脑的能力。
汝城县机关幼儿园副园长、高级教师朱小燕老师为大家带来示范教学活动《斑马的黑白衣》通过动画导入、我说你做、学习技巧三环节，吸引幼儿注意、激发幼儿兴趣，在幼儿自主创作环节中进行巡回观察与指导，巧妙地将前书写相关经验融入艺术领域活动当中。并从教学设计、教学策略、活动思考三方面进行反思与小结，借助思维导图向教师们阐述前书写与画画的相通之处，详细介绍了四步骤教学策略，为教师帮助幼儿在各类活动中学习前书写提供了思路。
安仁县中心幼儿园刘湘燕老师，以民俗文化为主体开展园本课程教学活动展示《安仁米塑—鸡婆叫》。通过童谣演唱、故事讲述、视频播放、技巧学习等方式，让孩子们在自主操作中学习制作安仁美食的方法，并鼓励孩子们大胆向各县市区的老师们介绍我县美食“鸡婆叫”。此堂课很好地结合本地的民俗文化，通过制作米塑鸡婆叫这一传统工艺品，让孩子们在动手操作中感受传统文化的魅力，增强了幼儿对地方民俗文化的认同感与自豪感。
专题分享引深思
安仁县中心幼儿园谭昱园长为大家带来专题分享《等闲识得东风面——民俗文化融入幼儿园课程的实践探索》从源起、探索、收获、反思四方面，向大家汇报其园园本课程实施历程。通过背景研究将其融入幼儿园课程设想当中，利用园本课程开发五部曲，挖掘民俗文化资源育人价值，借助分层实践促进幼儿、教师双向发展。同时，就实施过程中遇到的问题与挑战作出客观分析。
郴州市直属机关幼儿园行政办公室主任邓素娟老师，带来经验分享《自主“趣签到”，快乐前书写》通过背景介绍与分析不同年龄段幼儿的签到游戏以及教师的引导策略，明确自主签到环节中幼儿前书写能力培养目标。珍视前书写活动对于幼儿学习阶段的重要价值，从生活环节“自主签到”入手，让幼儿在体验初步的书写活动过程中，减缓幼儿园与小学衔接坡度，为幼儿终身学习打下坚实基础。
北湖区第二幼儿园副园长谭晔弥以《聚焦前书写能力培养 促进园校家协同育人》为题进行经验分享。从调查毕业幼儿一年级入学作业着手，开展家、园、校、社四方联通，开展调研访谈，明晰衔接方向、聚焦实际问题，双向科学衔接。以游戏为主导，各领域相互渗透诱发幼儿前书写兴趣。在学、听、思、变中园校家社四方进行深度融合。
两点总结明思路
湘南幼儿师范高等专科学校学前教育学院院长 郴州市学前教育联盟副秘书长谢君在活动中对学前教师教育的重要性进行了深入阐述，并对本园园本课程架构及实施情况进行了认真评价和指导。谢君院长以其丰富的实践经验和专业知识，为参与活动的教师们提供了宝贵的指导意见。她强调了课程设计中四个要素的重要性，并指导各园如何巧妙地将课程内容、目标、实施和评价相互衔接，形成一个循环往复的螺旋上升模式。这种生长式课程设计不仅能够促进学生的全面发展，也为各园构建本土化课程提供了清晰的方向和思路。
郴州市教育局教科院学前教育教研员彭武表示，此次活动从尊重儿童身心发展规律和特点出发。送教主题抓住幼小衔接痛点难点，活动呈现了强烈的儿童视角，为孩子们种下了传统文化的种子。专题讲座明晰前书写内容，为教师们构建了更全面的认知。同时提出本次活动的开展学习有广度、参与有宽度、思想有碰撞、现场有氛围、整体有收获。
这次活动的成功举办为参会教师们带来了全新的启发和思考，在几堂专题讲座和示范课中深刻领悟到了日常教学中开展前书写活动的重要价值，更加明确了本土化课程开展的紧迫性和重要性。通过此次活动，大家纷纷表示受益匪浅，对今后的教育教学工作充满了信心和期待。（郭兰芝 阳露之 彭凯轩）
责编：陈方
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