作业帮一课:有问题不敢开口问老师,激励教学是关键

2018-08-10 10:10:56 [来源:华声晨报网]  [责编:刘金兰]
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近日,“幸好有作业帮一课”这个句式在社交媒体上走红,来自河南的初中生汪诗雨也在她的微博上写下“总是开不了口让你知道,这道题我真的不太明了,幸好我有作业帮一课”。原来,她虽然在虚拟世界是个段子手,但生活中却是个很内向的人,学习上遇到问题总是不敢问老师,直到她接触了作业帮一课,才慢慢克服了这个问题。

作业帮一课:有问题不敢开口问老师,激励教学是关键

不敢和老师沟通,需要定位原因

中国的孩子有个比较普遍的情况:有问题不敢开口问老师,这在成绩中下游的孩子身上表现的尤为明显。据作业帮一课资深班主任孙老师分析,学生不敢开口问老师,不外乎以下几个原因:

第一,性格自卑内向,不敢问问题。这是一种典型的“人来消”,生怕被老师注意到,不要说课后主动问问题,对于老师的上课的提问也战战兢兢,不愿被点名。

第二,害怕别人知道自己不懂,会很丢脸。这类同学可能过去成绩还不错,但遇上学习难题时,坚决不问老师和同学,自己闷着头苦学,拒绝学习交流。

第三,老师太忙,提问找不到人,答疑不充分。这种情况在学校大班教学的环境下很容易出现,一个班上至少几十个学生,老师很难关注到每个学生的学习情况,上课时也无法照顾每个学生的进度。

第四,不会提问。很多同学习惯哪题不会问哪题,往往只是了解到了某道题目的具体解法,但薄弱的知识点并没有补上,再次遇上同样的问题还是不会,可能会造成老师的不耐烦或者自己都不敢提问了。

有问题不敢问老师,长此以往,问题越积越多,在知识衔接的时候就都暴露出来。

克服学生心理障碍,激励教学是关键

如何克服不敢开口问老师的障碍?作业帮一课老师在长期教学实践中发现,学生成绩下滑,学习上有问题又不敢问老师,与学习内容与需求不匹配,与学习过程中未能获得及时反馈有一定关系。因此,通过合理的课程设计,进行激励教学是关键。

首先,学校里的学习,老师很难根据不同学生的学习进度进行分层教学,但是作业帮一课的长期班有入学考试,帮助定位孩子在学习上遇到的困难,根据孩子的成绩进行合理科学分班,分层教学,保证课程内容、讲课节奏适合孩子。

其次,在作业帮一课的课堂上,老师采用“互动教学、激励教学、反馈教学”模式,学生可以随时向老师提问;课上老师也会提问,鼓励学生连麦回答问题,及时巩固学习效果。另外,还有“摸底测、互动测、堂堂测、反馈测、阶段测”反馈学生对知识点的掌握情况,对于那些不敢主动向老师说明“我不会”的孩子,五大测试就能帮助测出问题,由此老师可以进行针对性教学。

作业帮一课:有问题不敢开口问老师,激励教学是关键

另外,而作业帮一课的服务不止在课堂之上,更是伴随学习全过程。课程设有回放功能,课后学生可以反复复习知识点,学懂为止。作业帮一课采用“三师模式”,除“主讲老师”外,还配有助教老师和班主任老师,全程跟踪孩子学习情况,为学习效果负责。

作业帮一课:有问题不敢开口问老师,激励教学是关键

据了解,作业帮一课上的助教老师大多是毕业于985、211大学的学霸,他们在课下为学生深度答疑、1对1批改作业,帮助学生消化课上的每一个知识点。此外,为了深入了解学生的学习情况,班主任老师还会维护班群,每周安排电话家访。并且,班主任老师还会主动反馈学生的学习情况,解答课程政策上的疑问,让每个学生都能获得个性化学习指导。

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